香港中文大學 潘銘基老師

一直以來，中文系的師生感情都特別好，書教得如何固然是重點，但更重要的是我們有一科名為「一年級輔導」的課程。一年級的新生，六至七人一組，每星期跟教授聚會，談談在學校裏的見聞，當然也可以談談學術，談談人生，天南地北，皆可聊也。

每星期要上一次的課堂，卻不在大學時間表裏，於是，老師便要跟學生們敲定一個大家都能夠上課的時間。在智能手機出現以前，學系都為大家安排好課節，什麼時候要上課，一目了然。智能手機出現了，學系辦公室便都「還政於民」，由老師自行跟學生敲定上課時間。我要怎麼做呢？第一件事是要建立一個WhatsApp群組，將所有同學的手機號碼都放進去，然後自我介紹，再請同學們也略說一二。接着，便請同學們在群裏傳上自己的上課時間表，然後調查可以一起上這堂輔導課的時間。

智能手機可以為我們省掉許多的時間。師生一行幾人，要敲定上課時間，如非使用智能手機，而是使用電郵，那麼許多電郵來來往往，不知要花多少時間才能將上課時間確定下來。禍福相倚是一切事物的大道理，使用智能手機也不例外。有好處，自必有壞處。

到了上課前一刻，時有學生用智能手機傳來信息，說自己有着種種原因，今天不能來上課。有了智能手機，請假也方便起來，只是沒有了跟老師見面時應有的恭敬態度。此外，什麼時候才應該使用智能電話裏的信息功能來傳遞資訊，也是對用家的考驗。

同學們都特別喜歡自拍，近年來尤其熱衷於拍攝一些帶着Y2K風格的相片。自拍的好處是不假外求，中文系辦公室所在的馮景禧樓，路人並不常見。要等到路人出現然後請他幫忙拍照，那就如同癡人說夢，並不可行。反之，同學舉起智能手機，眾人只要看見自己出現在屏幕之上，便即按鍵，照片還是拍攝得富有時代特色的。

水則載舟，水則覆舟，智能手機的好處有許多，只在乎我們怎樣善加利用。

「不如AirDrop給我，好嗎？」

保良局羅傑承（一九八三）中學 樊達賢老師

「不如AirDrop合照給我，好嗎？」與朋友外出吃飯，最常聽的可能就是這句話。在聚會時拍下合照，記錄生活好像已是既定動作。舉起智能電話，在高呼「三二一」過後，一幀幀照片便已攝入手機靈魂，任君選擇。飯後總會有人提出把合照「AirDrop」，共同分享，並發布照片。此時，也許會有朋友低語嘟嚷：「我沒有AirDrop。」朋友間收發照片的渠道早已不再是把合照發到群組內。早前有朋友一擲千金，購入某知名品牌最新款的智能電話。我們非常好奇，從來消費謹慎的他，為何願意豪花巨額。他笑說：拍照較好看，容量較多，機身較輕。似是如數家珍，但有人再追問他該智能電話的獨有功能，他卻東拉西扯，連番笑語。只記得當天聚餐，眾人均戲謔他，提出以他新買的智能電話留下倩影。而他轉瞬高呼：「我AirDrop給大家。」話音剛落，我們好像明白了什麼。亦有朋友由智能電話普及至今只換過一次電話，具備基本功能：拍照、信息溝通、收發電郵等即可。他亦沒太緊貼電話熱潮，什麼多功能解鎖、高解像拍攝。他笑言自己不是該行專業，毋須使用專業工具。此話一出，我也不禁打開電話的應用程式版面查看，好些應用程式由拆開包裝盒一刻至今仍從未打開過，電話用了多年容量卻未用到了一半，更不用說有什麼最刺激最熱門的手機遊戲了。質樸與奢華的道理，不就是家喻戶曉嗎？

今時今日一機在手，真的是世界通行，現時智能電話可連結信用卡、八達通。將來能否替代身份證，甚至出入境護照，我不知道。只知道曾有人因遺失電話，導致多個財務戶口均招致損失，這些個案更比比皆是。在追求方便時，亦需保障個人安全。若只着眼奢華的外殼，只願趕上巨浪熱潮的頂端，在海浪平伏時，在羊群散去後，虛耗的是什麼？如人飲水，冷暖自知。

智能手機是一把兩刃劍

聖保羅書院 陳炳耀老師

繁忙的車廂中、安靜的圖書館角落裏，家庭或餐廳的餐桌旁，總是充滿着一張張被添上了藍光的臉龐。究竟智能手機是教育的助翼還是干擾？我記得就那是一場突如其來的疫情，智能手機為教育界帶來了前所未有的機會。學生現在能夠通過手機進行視頻學習、在線討論，甚至使用各種應用程式來增強他們的學習體驗。智能手機無疑突破了時間和空間的限制，使得學習資料隨時隨地都可獲得，推動個性化學習和交互式教學的發展。我看到智能手機作為知識傳遞者的無限潛力，也感受到它無形中對孩子們純真天性的侵蝕。

自從4G智能手機普及的二○一三年至今，經濟合作暨發展組織在其PISA報告中揭示了一個令人擔憂的現象：全球學生成績的普遍下降與智能手機的普及有着直接的關係。學生們在智能手機的牽引下，漸漸失去深度學習和面對面交流的能力。美國斯坦福大學的研究發現，適度的屏幕時間對學習有利，但過度則恰恰相反。我們必須在這個數位時代中找到平衡。

在最近一項由香港基督教女青年會的研究發現，學生使用智能手機的時間與家長使用時間成正比，家長每使用一小時，兒童就會使用兩小時四分鐘，多足一倍。研究亦發現，有五成家長曾因電子產品的使用而發生親子衝突。我，作為一位父親，也如發現自己的孩子沉溺於虛擬樂園，失去了與現實世界的聯繫，我們都感受到了一種說不出的痛。家長如不想孩子沉迷，自己亦應以身作則，減少自己的智能手機使用時間，更多地與孩子們進行面對面的溝通，參與家庭活動，強化親子關係。

智能手機—這個時代最閃亮的產物，是一把兩刃劍，既是教育的一大助力，也可以影響我們學習。未來的教育需要融合傳統學習方法和新興的數位技術，在這個數位化日益加劇的世界裏，我們的目標應該是培養具有批判性思維和適應能力的學生，使他們能夠在快速變化的未來中立足。